Expert: Snížit vliv rodinného zázemí na výsledky žáků může zvyšování sebevědomí

Vliv rodinného zázemí na výsledky žáků mohou učitelé snižovat například zvyšováním jejich sebevědomí, spravedlivým přístupem či jasností výuky. Na odborném panelu k sekundární analýze výsledků mezinárodních testování žáků čtvrtých tříd ve čtenářské gramotnosti (PIRLS) a patnáctiletých žáků v testování čtenářské, matematické a přírodovědné gramotnosti (PISA) to dnes řekl Jakub Lysek z oddělení sekundárních analýz ministerstva školství. Z mezinárodních testování vyplývá, že socioekonomické zázemí žáků má vliv na jejich výsledky, odborníci na tento vliv upozorňují dlouhodobě.

"Důležité je, aby učitelé přednášeli jasně, aby měli jasnou výuku a žáci nebyli zmatení," uvedl Lysek. Vliv na…